「曽田文庫〜本の話しあれこれ」、こんな文学サロンが曽田文庫で定例化できそうです。
高橋一清さん 多くの作家のデビューに立ち会い、芥川賞、直木賞作家を最も多く文壇に登場させた元文藝春秋社編集長で、現在は松江観光協会・観光文化プロデューサーの高橋一清さんが曽田文庫に来てくださいました。
宍道応援団長がお声掛け下さったのですが、本や作家にまつわる楽しい話を聞かせていただきました。
曽田文庫の本棚に眼をやりながら、半落ちの横山秀夫氏や井上ひさし氏、村上春樹氏、山崎豊子の「大地の子」など、出版を通じて個性ある人たちとの交流や苦労を重ねていらっしゃったからこそのエピソードの数々が飛び出してきました。今日はそのさわり部分でしたが、今後、サロンの中で本を通じた話がどんな展開をしていくのかワクワクするようです。
辞書の置き方使い方 お話の中で、とても参考になった話がありました。それは、辞書の置き方使い方についてです。
辞書は机のなるべく手近なところに上下逆さまに置くのだと。何かを調べたいと思ったとき、取り出すのではなく本の頭に手をかけて手前に倒す。そうすると、辞書の下が手前に来て開くだけですぐに使える。
言葉を引いたら、すぐに閉じずに開いておく。書き写したりするのにもいいし、その周辺の言葉などを読む、広がる楽しさもあると。また、図書館の開架の効用もそこにあると仰っていました。
そうですよね。閉架では、目的の本を出してもらうだけ。開架であれば、例え目的の本を探すためであってもその周辺の本にも目をやることになり、結果として他のいい本との出会いも生まれる。
広がる豊かさ インターネットや電子辞書では、広がりは出ない。それを調べて終わりとなることが多い。開架と閉架の違いもそれ。一見不合理、無駄と思えるところに豊かさの源泉のようなものがあるということでしょう。
学校図書館を活用した教育でもこの部分はホシだなあと思います。たくさんの本を中心とした活字資料を使うことによって、学ぶ箇所以外にも興味や探求する心が広がっていく。興味が広がれば、学ぶ喜びが生まれる。
きっと、子どもたちに「学ぶ喜び」を体験させる方法は数多くあると思うのですが、学校図書館を活用する手法は効果、効率的に優れていると感じています。
